Els textos teatrals són una de les manifestacions literàries menys llegides. Si, a més, parlem de textos teatrals dirigits a nens, nenes i joves estaríem parlant dels marges de la perifèria.
Assitej treballa per visibilitzar i promoure la creació dramàtica de qualitat adreçada al públic infantil, fugint d'infantilitzacions i reivindicant el valor literari d'aquests textos. És a les escoles d'infantil, primària i secundària, però també a les superiors on primer hem de canviar aquesta realitat en què el teatre contemporani adreçat a nens nenes i joves és gairebé inexistent.
En els darrers anys, les accions dutes a terme per la nostra entitat estan donant resultats i és notable l'interès que s'està despertant per les creacions dramàtiques específiques per a la infància i la joventut. Cada dia són més els centres educatius que ens sol·liciten textos per poder treballar a les aules amb alumnes i també les entitats, fires i trobades que volen visibilitzar aquests textos.
El Cicle ASSITEJ de lectures dramatitzades és un projecte de foment de la lectura de textos teatrals per a la infància i la joventut té com a objectiu promoure l'interès per la lectura i el teatre entre els infants i els joves, brindant-los una experiència enriquidora que estimuli la seva imaginació, creativitat i habilitats comunicatives.
Des que s'iniciessin els Cicles ASSITEJ de Lectures Dramatitzades, el projecte s'ha anat adaptant per ser capaç d'aconseguir una difusió més gran i un impacte més ampli. S‟han desenvolupat estratègies perquè el Cicle de Lectures Dramatitzades serveixi també de porta d‟accés als centres educatius, propiciant l‟entrada de propostes dramàtiques de qualitat dins de les aules, al marge d‟obres vinculades al currículum escolar. Resulta de vital importància que tant el professorat com, sobretot, l'alumnat pugui apreciar per ell mateix el valor artístic de les obres dramàtiques i descobrir les possibilitats expressives que la lectura ofereix a través de la dramatització.
Tenim la convicció que la lectura, com el teatre, és una eina fonamental en el desenvolupament de la personalitat i de la socialització de cada individu com a element essencial per conviure en democràcia, i en aquesta direcció ens plantegem la planificació del Cicle de Lectures.
Cal mostrar al públic infantil i juvenil que hi ha un teatre actual, més enllà del que és pedagògic, que parla de la seva realitat de la qual nens i nenes també són participes. Un teatre amb rigor, que els valora i els pren de debò com a públic del present: un art viu i compromès capaç de moure i commoure la seva audiència més enllà del seu posicionament passiu, fent-lo participi d'una experiència completa.
El text dramàtic, a més de ser representat, és una obra literària en què sempre cal reivindicar la qualitat i que a més suposa, per les seves característiques, una magnífica eina per al foment de la lectura. De gran interès, dins del Cicle, sempre resulta la trobada després de la lectura amb l'equip artístic i els autors de les obres, moment en què el públic té l'oportunitat d'aprofundir en el procés creatiu de l'elaboració del text, preguntar per l'elecció de la temàtica, l'enfocament, l'estructura, els personatges o com els actors i les actrius afronten un personatge o situació concreta. Els i les docents sempre reben una bona mostra de les edicions dels textos seleccionats amb suficient antelació als seus centres educatius per poder treballar-los amb el seu alumnat; un procés que hem comprovat que és enormement enriquidor i que amplia l'experiència posterior de les lectures dramatitzades.
