noticias

Haur eta Gazteentzako Antzerkiaren Munduko Eguna

2017ko martxoaren 20a

Espainiako berriak, Nazioarteko berriak

Gonzalo

[ET_PB_SECSECSECSECSECKING_BACKGEGNGE = "OFF" OFF "off_player_pause =" Off "Off" inner_play = "Off" Off "parallax_method =" Off "parallox_method =" Off "desaktibatuta" desaktibatuta "wid_custom_wid =" desaktibatuta "custom_width_px =" 10 80px "custom_width_percent =" 80% "" desaktibatuta "desaktibatuta" desaktibatuta = "off" specialty = "off" specialty = "off" off) = "desaktibatuta"] = "desaktibatuta" desaktibatuta "width_unit =" desaktibatuta "custom_width_px =" 108 0px "custom_width_percent =" 80% "erabilera_custom_gutter =" Off " gutt_width = »Off off» Off »Parallax =» Off »Parallax_method =» Off »Parallax_method_2 =» Of »Parallax_method_3 =» on »on» on »parallax_4 =» Of »Parallax_4 =» Off » allax_method_4 = »on» on »Desgaituta»] [Et_pb_column motakoak = "desaktibatuta"] »Off» use_overlay = »Off» Animation = »Ezkerrak» OFF »LOCK_COLLFF =» OFF »LODD_CENDFF =» 1PXTFFFFF »» [/ et_PB_ROW] [ET_PB_ROW MAGE_FULLWIDTH = "OFF" desaktibatuta "Off" width_px = »custom_width_px =» quid_width_px = »winat_width_px =» winat_cid_guter = »3" allow_player_pause = »Off» parallax = »Off» parallax_method = »on» make_equal = »Off» paralalla_1 = »Off» parallax_method_1=”on” parallax_2=”off” parallax_method_2=”on” parallax_3=”off” parallax_method_3=”on” parallax_4=”off” parallax_method_4=”on” disabled=”off”][et_pb_desaktibatuta” parallax_paralax_4=”off” parallax_type=” parallax _method=”on”][et_pb_text background_layout=”light” text_orientation=”left” use_border_color=”off” border_style=”solid” disabled=”off”]

Martxoaren 20an, ASSITEJk haur eta gazteentzako antzerkia ospatzen du “Eraman haur bat gaur antzerkira” kanpainaren bitartez eta haurren kulturarako sarbidea izateko eskubidea ardatz duten bi mezu hedatuz.

Francisco Hinojosa

(Mexiko Hiria, 1954) haur literaturako egile mexikar nagusietako bat da. Literatura ikasketak amaitu eta gutxira poesia idazten hasi zen, haurrentzako ipuin eta eleberrietara jo baino lehen. 1984an IBBY saria irabazi zuen The Old Woman Who Ate People liburuagatik, eta beste hamar liburu argitaratu ditu FCErekin. Aurten Conacultak enbaxadore gisa hautatu zuen Mexikoko haur eta gazteentzako literatura ordezkatu eta sustatzeko.

[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=»3_4″ disabled=»off» parallax=»off» parallax_method=»on»][et_pb_text background_layout=»argia» text_orientation=»ezkerrean» use_border_color=»desaktibatuta» di_style==off»off»disable

2017KO HAUR ETA GAZTEENTZAKO ANTZERKIAREN MUNDUKO EGUNEKO MEZUA

Txikitatik antzerkira joan izana baino aldez aurretiko esperientziarik gabe, hamazazpi urterekin batxilergoko lagun eta ikaskideek antzezten zuten antzezlana zuzendu nuen. Eskolan modu informalean aurkeztu zen eta publikoari irekitako areto egokiago batean ere bai. Jantzien entsegu izena zuen antzezlanak: drogen gaia jorratzen zuen eta batez ere, bere izenburuak dioen bezala, antzerkiarena antzerkiaren barruan. Haren egilea nire aita izan zen, zeinaren berezko bokazioa aktore gisa gaztetan bakarrik landu zen karitate-funtzio batzuetan. Nik ere ez nuen bide horretatik jarraitu, nahiz eta irakurle eta ikusle izan. Dena den, gerora beste era batera ezagutuko nuen antzerkia: haurrentzat idatzi ditudan ipuin batzuk hogei urte baino gehiago daramatzate eszenatokirako egokitu. Hasieran, finkatutako taldeei dagokienez, egokitzapenaren kopia bat bidaltzeko eskatuko nieke onar dezadan. Orduan nahiago nuen ez egitea eta lan hori egiten dutenei askatasun osoa ematea, jakinik narrazio hizkuntzatik dramatikora pasatzean zerbait aldatu behar dela. Hainbat aldiz joan naiz ekitaldietara. Beste batzuen berri prentsatik edo webgune batzuetatik baino ez dut entzun. Batzuetan testuari hitzez hitz jarraitzen zaio eta beste batzuetan inspirazio iturri gisa balio du bertan oinarritutako obra bat sortzeko. Gehien antzeztu den istorioa Munduko damarik txarrena deitzen da, pertsona bakarreko ikuskizun gisa, txotxongiloekin edo itzalekin, irakurketa dramatizatu gisa edo eskola edo antzezlan profesional gisa. Irakasle batzuk ikusi ditut klasean irakurtzeko pertsonaia nagusi gisa mozorrotuta: antzezpen txiki batek istorioa entzuleengana hurbiltzen laguntzen du. Antzerki konpainia bateko zuzendariak esan zidan behinola erreskatatu behar izan zutela protagonismoa egiten ari zen aktorea beregan gaizkiaren benetako berraragiztatzea ikusten zuten ikusle gazteen haserretik: errealitatea eta fikzioa bat egiten dira irudimen kolektiboan. Aktoreek jatorrizko istorioari atxikitzen ez zaion gidoi bati jarraikiz liburua ezagutzen duten haur batzuek egindako kexaren lekuko ere ikusi dut, emanaldian.

Oholtza gainean ondo kontatutako istorio batek, dudarik gabe, haurrak liluratzen ditu eta nolabait eraldatzen ditu. Eszenaratu zen aretotik irteten garenean, munduak bestelakoa dirudi: antzezpenak ukitu egin du, eta horrek agerikoa denetik haratago ikusteko aukera ematen digu. Eta askotan erreakzio katartikoa gertatzen da ikuslearengan bere burua pertsonaia edo egoera batzuetan proiektatuta ikusten duenean. Istorio bat bakarrik irakurtzean ez bezala, eszenatokira iristen denean esperientzia aldatzen da: orain gure begien aurrean gertatzen ari den zerbait da eta besteekin partekatu dezakegu: jada ez gara lekuko bakarrak. Istorioa gure irudimenetik haratago bizia hartzen du eta nolabait bere protagonista bihurtzen gaitu, gure emozioak eta gure beldurrak, gure desioak eta gure frustrazioak pertsonaietan kokatzen ditugulako. Bertan, fikzioa, musika, dantza, kantua, poesia, jokoak, magia, malabareak eta antzerki arteen baliabide guztiak harmoniatsu batu daitezke: jantziak, argiztapena, dekorazioak, makillajea, atrezzoa. Kultura-ondarearen ekarpenak –literatura eta antzerkia azpimarratuz– haurrei irudimena lantzen eta bizitzari zentzua aurkitzen lagunduko die.

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row make_fullwidth=»off» use_custom_width=»off» width_unit=»off» custom_width_px=»1080px» custom_width_percent=»80%» use_custom_guttter»»offpapa=gutter»»3″|0| 0px|0px» allow_player_pause=»off» parallax=»off» parallax_method=»on» make_equal=»off» parallax_1=»off» parallax_method_1=»on» parallax_2=»off» parallax_method_2=»on» parallax_3=»off» parallax_3=»off» parallax_3=»off» parallax_3=»off» parallax_method_4=”on” disabled=”off”][et_pb_column type=”4_4″ disabled=”off” parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider color=”#f2a500″ show_divider=”on”””dibitzailea=”hip=”hip_divisor =”””_top de_on_mobile=”on” disabled=”off”][/et_pb_divider][/et_pb_column][/et_pb_row][et_pb_row make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”off” custom_width_px=”1080px” custom_width”gutter_percent=”custom_width=”gutter”4_T 3″ allow_player_pause=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” make_equal=”off” parallax_1=”off” parallax_method_1=”on” parallax_2=”off” parallax_method_2=”on” parallax_3=”off” parallax_method=”off” parallax_method=”_4 on” disabled=”off”][et_pb_column type=”1_4″ disabled=”off” parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text background_layout=”light” text_orientation=”left” use_border_color=”off” border_style==”solid” off”] diable

Yvette Hardie

ASSITEJko presidentea

2017KO HAUR ETA GAZTEENTZAKO ANTZERKIAREN MUNDUKO EGUNEKO MEZUA

Haurrak ezin dira bakarrik joan antzerkira. Haur eta Gazteen Antzerkiaren Mundu Eguna, martxoaren 20an ospatzen dena, haurrek arteetan orokorrean eta bereziki antzerkian parte hartzeko duten mendekotasuna aitortzeko deia da.

Horregatik esaten dugu "Eraman haur bat antzerkira gaur".

Antzerkia berez iragankorra da, denbora eta espazio zehatz batean gertatzen da, une zehatz horretan harreman ikusezinak sortzen dira giza bihotza desblokeatzen dutenak, enpatiaren hazia ereiten dutenak eta galderen eta jakin-minaren mahatsondoa hazten dutenak eta horrek eragina du gizaki bakoitzaren garapenean eta etorkizuneko bizitzan.

Antzerkiarekin konektatzeak, antzerkia balioesteak, esfortzua eska diezaioke ikusleei. Ikuslearen funtzioa ez da funtzio pasiboa, hartzailea. Antzerkia arreta, konpromisoa, irekitasuna, jakin-mina eta pentsamendu kritikoa eskatzen dituen jarduera da. Konpromiso osoa, intelektuala ez ezik, fisikoa, emozionala eta batzuek esango lukete espirituala. Konpromiso osoa gertatzen denean, hainbat zentzumen estimulatzen ari dira aldi berean eta esperientzia aberatsagoa, indartsuagoa eta eraldatzaileagoa da.

Guraso askok ulertzen dute irakurketaren balioa. Irakurle izan ala ez, bere eraginkortasuna ulertzen dute eta bere kalitatea aitortzen dute mundu errealetik mundu berrietara pasatzeko pasaporte gisa. Irakurketaren hasierako faseak zailak eta frustragarriak izan daitezkeen arren, irakurtzea ez da uko egiteko gauza. Gurasoek ulertzen dute haurrek ezin dutela irakurtzen duten guztiaz gozatu eta irakurketak gai edo formen aldetik mugatu ezin den eduki aniztasuna eskaintzen duela. Ulertzen dute gazteentzako irakurketa mundu osoak desblokeatzeko giltza dela, liburu batean bizitako pentsamendu batek bizitzaren norabidea itzul dezakeela. Irakurtzen ikasteko oztopoa gainditzeko haurraren irudimena nahikoa harrapatuko duen liburua bilatzeko prest daude.

Antzerkia ezin da gai jakin batean sartu, ezta betiko molde berean sartzeko ere. Ez diozu antzerkiari uko egiten esperientzia txar baten ondoren. Lan gogorra eta frustrantea izan daiteke, baita atsegina eta erakargarria ere. Antzerkiko “irakurleari” aurkezten zaizkion seinale, esanahi eta sentimenduen maila anitzak guztiz balioesteak denbora behar du.

Esperientzia norberarentzat destilatzeak aukera ematen dio ikusleari modu berri batean eta begi berriekin benetan dagoena «ikusteko», objektua, pertsona, harremana, elkarteak eta zeinuak ikusteko; ezagutu eta interpretatu. Esanahi pertsonala sortzeko esperientzia berezia da eta konpromisoa eskatzen du. Konpromiso horren kalitatea hobetuko da denborarekin, haurrak eta gazteak antzezlan bat ikustearen esperientziara ohitzen diren heinean.

Antzerkiaren alfabetizazioaren ideia ez da antzerkizaleei mugatu behar den kapritxo bat.

Mundua irakurtzeko leiho garrantzitsu eta unibertsala da, baizik. Eta zein beharrezkoak eta premiazkoak diren gaitasun horiek umeekiko gero eta etsaiagoa dirudien mundu batean, pobreziaren, gerraren, gatazkaren eta desplazamenduen ondorioz haiek indargabetu eta baztertzen dituen mundu batean.

Haur hauek gure ardura kolektibo bihurtu behar dira.

Artista eta arte-ekintzaileen erronka da gaur egun antzerkirako trebatzeko ahalmena duten heldu guztiek euren esku-hartzerik gabe antzerkiarekin inoiz topatuko ez duten umeekiko duten erantzukizuna ulertzea. Gogor lan egitea haur guztiak antzerkirako alfabetatuak izan daitezen.

Partekatu sare sozialetan